Journal d'une (future) Institutrice

06 avril 2015

Ma classe de CM1...

Demain, je débute une classe de CM1! Hâte de rencontrer mes nouveaux élèves mais en même temps, je stresse un peu... Et oui, je n'ai eu pour le moment que des maternelles et sans réel suivi sur l'année scolaire (1 à 2 semaines à chaque fois)!

Au programme de cette période de 3 mois: la division euclidienne, les fractions, le futur, le passé simple... Des notions fondamentales puis le passage en CM2! J'espère être à la hauteur... en tout cas je travaille pour et les séquences me prennent un temps impressionnant de préparation!

Je mettrai en ligne après présentation et travail avec ma classe certaines de mes séquences d'apprentissage...

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26 mars 2015

Thème sur le papier en MS et PS

1) Qu'est-ce que le papier?

  • Echanges avec les élèves en groupe classe ("le papier c'est une feuille"...)
  • Demander aux élèves de trouver des objets en papier dans la classe (ils pensent aux feuilles, aux magazines mais ne pensent pas forcément aux mouchoirs, aux livres...)
  • Ateliers de manipulation autour du papier - Comment faire pour abîmer du papier? 1) On peut l'abîmer avec les mains (déchirer, froisser, tordre...)  2) On peut l'abîmer avec un outil (découper, trouer...)
  • Activité de tri des différents papiers mis dans un sac commun (Remarque pour amélioration: Trop de papiers dans le sac commun, difficulté des élèves de retrouver les papiers correspondants -  Attention à la gestion de classe pour cette activité où beaucoup de papier tombe au sol)
  • Réalisation de pancartes avec les mots "Déchirer", "Froisser", "Découper", "Trouer" avec collage des papiers correspondants
  • Fiche avec différents objets dont des objets en papier. Leur demander de les retrouver (Remarque pour amélioration: Ajouter des séances de distinction des objets en papier avec d'autres objets avant la fiche finale - Faire entrer une fiche comme celle-ci dans un travail plus long sur les différentes matières (bois, métal, papier....) - Attention aux objets piège (ex: feuille d'arbre...)

2) D'où vient le papier? Comment le fabrique t'on?

  • Echanges avec les élèves en groupe classe ( "il y en a dans ma boîte aux lettres", "il vient d'une usine", "dans les magasins"...)
  • Explication à l'aide de photos du processus de fabrication (Arbre --> Camion --> Usine ) (Remarque pour amélioration: Intégrer des livres avant l'explication du processus / Comme il s'agissait d'un remplacement court, je n'ai pas eu le temps mais je pense que cela est réellement bénéfique pour les enfants)
  • Théatralisation de la fabrication de papier (mélange de morceaux de bois, d'eau et de produits chimiques)
  • Fiche avec 3 vignettes à découper et à coller ( un arbre, une usine et un camion qui porte des troncs d'arbre). Leur demander de les remettre dans le bon ordre. La notion d'ordre n'était pas bien connue de mes élèves mais en accompagnement individuel, cela a bien fonctionné - Intérêt à travailler avec ces élèves sur la notion d'ordre

3) Est-ce que l'on peut fabriquer du papier en classe?

Mon remplacement s'est arrêté trop tôt pour introduire la problématique environnementale du papier recyclé vs le papier qui provient des arbres. Beaucoup de choses pas mal à faire avec les élèves - Je pense notamment à fabriquer du papier recyclé (1 feuille par élève) et la valoriser à l'occasion de la fête des mères ou des pères par exemple. Cela nécessite du matériel (notamment tamis --> cadre grillagé à réaliser avant d'introduire l'activité)

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Les remplacements

J'ai commencé les remplacements depuis déjà 2 mois!! Je vais intégrer les infos de mes séances qui ont bien fonctionné (cela me laissera une trace et pourra vous donner des idées :)

J'ai fais plusieurs classes de maternelles double niveau MS/PS. A partir d'avril, je prends une classe de CM1 jusqu'à début juillet!! :) Je ne sais pas ce que je vais préférer? (ce que je note pour le moment c'est qu'en maternelle, le choix est vraiment vaste au niveau des thèmes, que l'on peut se renouveller sans cesse. C'est quelque chose que j'apprécie beaucoup :) Chez les plus grands, ce qui m'attire c'est l'autonomie plus importante mais à côté de ça la liberté pédagogique me semble fortement cadrée par le programme sur 1 an alors qu'en maternelle nous avons 3 ans pour qu'ils acquièrent les compétences du programme) - A voir!! :)

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06 février 2015

La réussite au concours en 2015 ??

Mon changement de vie n'a pas été de tout repos!! Il a fallu déménager 1 fois, puis vivre dans les cartons pendant 3 mois, sans compter la nécessité de trouver une nounou quelques jours par semaine pour que je puisse travailler sans mon p'tit chou.

Une fois la stabilité trouvée, il a fallu déménager une 2ème fois (re-cartons à faire, à défaire et rythme à retrouver avec p'tit chou...). Ce changement de vie, je l'ai voulu, souhaité, rêvé... mais heureusement que je suis encore jeune car je commence tout juste à retrouver un peu de sérennité dans mon nouveau chez moi (bien que je n'ai toujours pas d'armoire pour ranger mes vêtements....)!!

Réussir le concours en 2015, j'aimerais bien mais considérant ces derniers mois, cela me paraît fortement compromis. Je vais m'y remettre dès que possible mais je pense bien que ce sera plutôt mon objectif pour 2016...

Posté par duna_dude à 00:42 - Commentaires [2] - Permalien [#]